reflecties
Anne Hemel
De samenwerking binnen de groep liep vloeiend, omdat we allemaal op 1 lijn zaten. We hebben aan het begin van het project besproken wat allemaal voor het project gedaan moest worden. We hebben gelijk een taakverdeling gemaakt, zodat iedereen wist waar hij/zij aan toe was. Door de fijne samenwerking met mijn groepje heb ik gemakkelijk kunnen overleggen over taken waar ik niet helemaal uit kwam.
Mijn taak was om een opzet te maken over de visies van onze school, pauzetijden, lesvakken, feestdagen, teamleden, interieur en de maatschappelijke identiteit. Door het eerste overleg ben ik te weten gekomen, wat de ideeën van de anderen waren. Door dit samen te voegen, inclusief mijn eigen keuzes, heb ik er een opzetje wat gemaakt. In overleg met de groep waren de keuzes goedgekeurd. Selma heeft de opzet van het verslag uitgewerkt en meer invullingen gedaan, zoals de normen en waarden en het logo van onze school. Door het aan elkaar te mailen, was voor iedereen duidelijk waar onze school voor stond. Aan de hand van dit bestand kon Lotte de website gaan maken en Jip de school gaan bouwen. Het proces verliep alleen wat stroef. Dit kwam door het feit dat we niet zo goed wisten wat er nu van ons verwacht werd. Ook kwam er onduidelijkheid over de informatie die op de website en het verslag stond. Het was lastig om de juiste informatie, te kunnen verwoorden onder het goede ‘kopje’. Om een totaalbeeld van onze school te kunnen voorstellen, heb ik een moodboard gemaakt. Hierdoor kregen we een visualisatie van het concept, de gedachtes en gevoelens. De sfeer en inhoud van onze school is hierbij verheldert.
Ik heb het verloop van dit project als goed ervaren, omdat ik bij een team zat waarbij we duidelijk dezelfde visie hadden. Ik heb geleerd wat de kracht is van een goed team, waarbij je snelle en goede beslissingen moet kunnen maken. Echter vind ik deze opdracht niet goed bij leerjaar 1 passen. We zijn net begonnen binnen het onderwijs en om dan een hele school te moeten gaan bouwen voor 2032 vind ik nogal wat. Dit project vind ik meer een opdracht voor een 4e jaars student die misschien later wel een eigen school willen starten en hier zich graag in willen verdiepen.
Jip kamphuis
Voor de opdracht de virtuele school hebben wij als groep een school opgesteld wat nou onze ideale school is in 2032. De samenwerking binnen onze groep verliep goed. In de lessen van de virtuele school, hebben we gezamenlijk overlegt wat we graag wouden als ideale school. De taken waren eerlijk verdeeld, en ieder wist waar hij/zij aan kon gaan werken. Daarnaast ben ik heel tevreden met het eind resultaat. Ik vind dat wij trots mogen zijn op onze school. We hebben goed nagedacht over de school, en ieder kon zijn mening in brengen. Hier werd ook goed op gereageerd en naar geluisterd. Als eerst hebben we alles op papier en digitaal gezet in verslag vorm, daarna is de site in elkaar gezet en tot slot het school gebouw. Het is een erg bijzondere maar ook leuke school.
Selma Kilic
Voor de opdracht virtuele school moesten we een eigen ideale school bedenken. Door de vrijheid die we bij de opdracht krijgen vond ik het maken van een begin lastig. Tijdens het maken van de opdracht kom je er achter waar je eigenlijk allemaal over moet na denken als je een school moet bedenken, dit maakt de opdracht tijdens het maken vervelend en ingewikkeld. Het gebouw ontwerpen vond ik het leukste aan de opdracht hierbij kun je zelf je gang gaan en een school ontwerpen zoals ik wij hem het liefst zouden willen zien. Door de opdracht kom je erachter dat bij het zijn van een basisschool veel mee komt kijken dan alleen lesgeven. Zowel in het gebouw als visie van de basisschool die we hebben bedacht zitten verschillende ideeën.
Lotte de Munnik
de samenwerking verliep erg goed binnen het groepje. tijdens de lessen zijn de taken goed verdeeld. We hebben regelmatig samen op school besproken over de ideeën voor de school.
Ik vond virtuele school een interessante maar moeilijke opdracht. Ik vond het interessant omdat ik er zelf ook achter ben gekomen wat ik belangrijk vind binnen een basisschool. Ik vond het moeilijk doordat er veel meer bij kwam kijken dan ik dacht.
De samenwerking binnen de groep liep vloeiend, omdat we allemaal op 1 lijn zaten. We hebben aan het begin van het project besproken wat allemaal voor het project gedaan moest worden. We hebben gelijk een taakverdeling gemaakt, zodat iedereen wist waar hij/zij aan toe was. Door de fijne samenwerking met mijn groepje heb ik gemakkelijk kunnen overleggen over taken waar ik niet helemaal uit kwam.
Mijn taak was om een opzet te maken over de visies van onze school, pauzetijden, lesvakken, feestdagen, teamleden, interieur en de maatschappelijke identiteit. Door het eerste overleg ben ik te weten gekomen, wat de ideeën van de anderen waren. Door dit samen te voegen, inclusief mijn eigen keuzes, heb ik er een opzetje wat gemaakt. In overleg met de groep waren de keuzes goedgekeurd. Selma heeft de opzet van het verslag uitgewerkt en meer invullingen gedaan, zoals de normen en waarden en het logo van onze school. Door het aan elkaar te mailen, was voor iedereen duidelijk waar onze school voor stond. Aan de hand van dit bestand kon Lotte de website gaan maken en Jip de school gaan bouwen. Het proces verliep alleen wat stroef. Dit kwam door het feit dat we niet zo goed wisten wat er nu van ons verwacht werd. Ook kwam er onduidelijkheid over de informatie die op de website en het verslag stond. Het was lastig om de juiste informatie, te kunnen verwoorden onder het goede ‘kopje’. Om een totaalbeeld van onze school te kunnen voorstellen, heb ik een moodboard gemaakt. Hierdoor kregen we een visualisatie van het concept, de gedachtes en gevoelens. De sfeer en inhoud van onze school is hierbij verheldert.
Ik heb het verloop van dit project als goed ervaren, omdat ik bij een team zat waarbij we duidelijk dezelfde visie hadden. Ik heb geleerd wat de kracht is van een goed team, waarbij je snelle en goede beslissingen moet kunnen maken. Echter vind ik deze opdracht niet goed bij leerjaar 1 passen. We zijn net begonnen binnen het onderwijs en om dan een hele school te moeten gaan bouwen voor 2032 vind ik nogal wat. Dit project vind ik meer een opdracht voor een 4e jaars student die misschien later wel een eigen school willen starten en hier zich graag in willen verdiepen.
Jip kamphuis
Voor de opdracht de virtuele school hebben wij als groep een school opgesteld wat nou onze ideale school is in 2032. De samenwerking binnen onze groep verliep goed. In de lessen van de virtuele school, hebben we gezamenlijk overlegt wat we graag wouden als ideale school. De taken waren eerlijk verdeeld, en ieder wist waar hij/zij aan kon gaan werken. Daarnaast ben ik heel tevreden met het eind resultaat. Ik vind dat wij trots mogen zijn op onze school. We hebben goed nagedacht over de school, en ieder kon zijn mening in brengen. Hier werd ook goed op gereageerd en naar geluisterd. Als eerst hebben we alles op papier en digitaal gezet in verslag vorm, daarna is de site in elkaar gezet en tot slot het school gebouw. Het is een erg bijzondere maar ook leuke school.
Selma Kilic
Voor de opdracht virtuele school moesten we een eigen ideale school bedenken. Door de vrijheid die we bij de opdracht krijgen vond ik het maken van een begin lastig. Tijdens het maken van de opdracht kom je er achter waar je eigenlijk allemaal over moet na denken als je een school moet bedenken, dit maakt de opdracht tijdens het maken vervelend en ingewikkeld. Het gebouw ontwerpen vond ik het leukste aan de opdracht hierbij kun je zelf je gang gaan en een school ontwerpen zoals ik wij hem het liefst zouden willen zien. Door de opdracht kom je erachter dat bij het zijn van een basisschool veel mee komt kijken dan alleen lesgeven. Zowel in het gebouw als visie van de basisschool die we hebben bedacht zitten verschillende ideeën.
Lotte de Munnik
de samenwerking verliep erg goed binnen het groepje. tijdens de lessen zijn de taken goed verdeeld. We hebben regelmatig samen op school besproken over de ideeën voor de school.
Ik vond virtuele school een interessante maar moeilijke opdracht. Ik vond het interessant omdat ik er zelf ook achter ben gekomen wat ik belangrijk vind binnen een basisschool. Ik vond het moeilijk doordat er veel meer bij kwam kijken dan ik dacht.